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Plan International

Plan International Inc. es una organización internacional humanitaria dedicada al desarrollo de la niñez. No tiene fines de lucro, o afiliación religiosa, política o gubernamental. El patrocinio de niñas y niños es su pilar fundamental.

Representante: - (-)

Sitio Web de Bolivia: http://plan-international.org/where-we-work/americas/bolivia/sobre-nosotros/

Sitio Web de Canada: http://plan-international.org/

Redes Sociales

Facebook: Plan Bolivia

Datos de Contacto

Nombre de Contacto: Daniel Rojas

Email de Contacto: daniel.rojas@plan-international.org

Teléfono(s) de Contacto: 2-277 1610, 2-277 1579

PROYECTOS DE LA ORGANIZACION

Proyecto Comunidades Activas para la Madre y la Infancia Saludables (CAMINAS)

Área: Juventud y niñez Seguridad Alimentaria Salud

Descripción: Plan International Inc. Bolivia, con el apoyo de Canadá, implementa el Proyecto Comunidades Activas para la Madre y la Infancia Saludables (CAMINAS). Este Proyecto posee una cobertura en 25 municipios rurales de 5 departamentos del país (Chuquisaca, Potosí, Cochabamba, La Paz y Oruro). CAMINAS permitió una nueva forma de hacer salud mediante la vinculación de los establecimientos de salud y las autoridades locales, con la comunidad, sus organizaciones de base, madres, padres, niñas y niños menores de cinco años. De esa manera, promueve la gestión y la atención en favor de la salud y el desarrollo integral materno infantil, a través de acciones coordinadas con diferentes sectores; y establece alianzas estratégicas, con el fin de actuar sinérgicamente sobre las siguientes determinantes sociales, componentes del proyecto: - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia. - Nutrición. - Desarrollo infantil temprano. - Agua y saneamiento. - Seguridad alimentaria nutricional. - Derechos sexuales y reproductivos. - Gestión de riesgos. En el desarrollo de las actividades, integró el enfoque de igualdad de género y protección. En este contexto, el proyecto CAMINAS fortalece las capacidades de los actores municipales y comunitarios, para que asuman tareas en la promoción de la salud, el desarrollo integral materno, neonatal e infantil y la prevención de enfermedades, discutan causas y consecuencias, a partir del diálogo y el trabajo conjunto con poblaciones excluidas como madres embarazadas, niñas y niños menores de cinco años.

Principales Logros: Se observó una mejora creciente en la mayoría de los indicadores y gran parte de estos las metas del proyecto ya fueron superadas: o Las metas para indicadores de atención de diarreas e infecciones respiratorias agudas fueron superadas. o Se registró un progreso significativo en el indicadores de desarrollo psicosocial (medido empleando la escala abreviada de Nelson Ortiz) y las metas fueron superadas o Las metas para control prenatal y atención del parto fueron superadas o Se superaron las metas sobre prevalencia de desnutrición crónica o Se sobrepasaron las metas sobre comités locales de salud establecidos y en funcionamiento y de los Comités de Agua Potable y Saneamiento de las comunidades. o Se superó ampliamente la meta de mujeres que participan en la toma de decisiones en temas relacionados con la salud y el desarrollo materno-infantil en las organizaciones de base comunitaria. o El 95,8% de Gobiernos Autónomos Municipales aplican un modelo de gestión para la salud y el desarrollo integral materno-infantil de manera, intersectorial, participativa, intercultural y con enfoque de igualdad de género

Desarrollo Integral de la Primera Infancia en Familia Comunitaria (PRODIPI-FC)

Área: Juventud y niñez Educación

La Paz: La Paz

Descripción: 1. Fortalecimiento a Consejos Educativos de Pueblos Originarios 1.1. Fortalecimiento a la Coordina Nacional Comunitaria de Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CNC-CEPOs) para el diseño, revisión, adaptación y validación de material educativo en base a los currículos regionalizados Aymara, Quechua y Chiquitano en elmarco de las políticas vigentes de educación y salud, integrando los enfoques de igualdad de género y protección, con pertinencia cultural para cada contexto. 1.2. Fortalecimiento institucional a los Concejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOS) Chiquitano, Aymara y Quechua para la implementación de los currículos regionalizados de Educación Inicial en Familia Comunitaria 2. Información y sensibilización mediante la: 2.1. Producción y difusión de mensajes de EIFC en medios masivos en las áreas de Intervención. 2.2. Información a la familia y comunidad sobre la resiliencia y técnicas para favorecer el vínculo afectivo 2.3. Implementación y fortalecimiento de espacios educativos comunitarios que promuevan la participación en programas de educación inicial. 3. Visitas domiciliarias integrales para evaluar y guiar la salud, la nutrición, la educación inicial y los cuidados para el desarrollo integral de niñas y niños de la primera infancia y la resiliencia familiar 4. Facilitación de capacitaciones sobre educación inicial en familia comunitaria escolarizada y no escolarizada y protección contra la violencia a diversos actores locales: 4.1. Comunidades educativas, líderes de las comunidades y autoridades municipales en educación inicial familiar comunitaria con enfoque de protección y género. 4.2. Personal de educación inicial (mujeres y hombres), incluyendo a funcionarios/as de los Centros PDI en metodologías para la protección y el Desarrollo Integral de la Primera Infancia en el marco de la ley 070 con enfoque de protección y género. 4.3. Madres, padres y cuidadores principales, mujeres embarazadas y sus parejas sobre la protección y el desarrollo integral de la primera infancia. 4.4. Padres en relación a paternidad activa y responsable 4.5. Promotores comunitarios en protección y desarrollo integral de la Primera Infancia para su difusión en la comunidad, principalmente a embarazadas, mujeres en período de lactancia y familias con niñas/os menores de 5 años 4.6. Funcionarios públicos municipales en las políticas de educación (Ley 070), salud (SAFCI) y justicia, con énfasis en la planificación participativa y el enfoque de igualdad de género. 4.7. Funcionarios públicos de las defensorías, educación y salud en temas relacionados con la protección contra las violencias e igualdad género y sus efectos sobre el desarrollo integral de la Primera Infancia 5. Organización de actividades lúdicas comunitarias y municipales de Desarrollo Integral que promuevan los enfoques de protección y género en la Primera Infancia 6. Fortalecimiento de los sistemas de monitoreo, información y gestión del Desarrollo Integral Infantil incorporando herramientas para la vigilancia de protección contra la violencia e igualdad entre hombres y mujeres. 7. Apoyo en la producción sostenible desde el punto de vista ambiental de una mayor cantidad de alimentos nutritivos locales en huertos familiares 8. Acciones de inclusión de niñas y niños con discapacidad: 8.1. Diseño de la estrategia de atención a niñas y niños de la Primera Infancia con discapacidad 8.2. Detección, transferencia y rehabilitación de niñas y niños con discapacidad, basada en la comunidad 9. Fortalecimiento de las capacidades de la Sociedad Civil (Asociación Integral de la Niñez - Red AINI, OMEP Bolivia) en la gestión del conocimiento para incidir a favor de la Primera Infancia.

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